为切实发挥实践育人在高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局中的重要作用，引导和帮助青年学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，2026年寒假，学院开展了以“青春为中国式现代化挺膺担当”为活动主题的大学生寒假社会实践。
寒假期间，信控学子以饱满的热情投入社会实践，他们走出校园、深入基层，走进社区、养老院、乡村等地，开展志愿服务、爱心帮扶、文化传承、社会调研等多样活动，用实际行动传递青春正能量，践行新时代青年的责任与担当，展现了朝气蓬勃、奋发有为的精神风貌，接下来，让我们跟随他们的脚步，一同感受青春实践的温暖与力量。
自动化2501牛子月
在本次社会实践中，我有幸进入一家软件公司，深入参与了用户需求沟通的观摩学习及部分需求文档的整理与输出工作。这段经历让我对软件开发前期的需求分析环节有了更直观、深刻的理解。
实践期间，我主要负责旁听产品经理与客户的沟通会议。通过观察，我学习到如何精准捕捉客户模糊表述背后的真实需求，以及如何运用专业术语与客户高效交流。在文档整理方面，我协助将会议录音转化为文字，并对需求点进行分类梳理。过程中，我仔细校对文档中的功能描述、业务流程，确保逻辑严谨、表述清晰，避免歧义。
这次实践不仅提升了我的文档处理能力，更让我明白团队协作与沟通在软件开发中的重要性，为我未来的职业发展积累了宝贵经验。
机器人2503邢书睿
这个寒假，我们通过访谈居民、对接行业从业者，真切看到三四线城市智能家居“单品普及、全屋遇冷”的现状，也感受到中老年群体使用智能产品的诸多不便，更体会到下沉市场智能家居发展的潜力与痛点。
调研的过程，是发现问题、分析问题的过程，从设计调研方案到整理数据、提出解决方案，每一步都锻炼了我的沟通协调、数据分析和问题解决能力。也让我深刻认识到，科技产品的推广不能脱离民生需求，智能家居想要走进更多普通家庭，必须兼顾性价比、便捷性与实用性。
这次实践让我明白，专业学习的价值在于服务社会，未来我会继续将所学付诸实践，用专业视角为民生发展贡献自己的一份力量。
人工智能2503杨姝荣
在10天的社区志愿服务工作中，最令我印象深刻的是在公益少儿托管班的经历。孩子们会在8:30被家长送来，17:30吃过晚饭后离开，期间大多数时间用来完成寒假作业，除此之外还有运动与阅读，中午会在那里休息。我需要在这里陪伴孩子，辅导作业，组织活动。这段志愿让我体会到，陪伴本身就是一种力量。起初，我以为是我扮演老师的角色，但当我融入孩子中，以他们的视角重新看世界，我知道，我们之间是一场温暖的双向奔赴。志愿工作结束的那天，一个小朋友偷偷把老师奖励给她的零食塞给我，她说，老师明天见。孩子们的信任如此纯粹，他们教会我，真诚的付出会换来真挚的回应。这段经历是一束光，它会伴随我走向温暖的充满爱的未来。
机器人2401巩毅涵
这个寒假，我参与了返校宣讲社会实践，回到母校向学弟学妹分享大学生活与学习经验。站在熟悉的校园里，看着充满期待的脸庞，我既紧张又自豪。准备宣讲材料、梳理学习方法、解答他们关于专业选择、备考心态等问题的过程，让我学会了清晰表达与耐心沟通。这次实践中，我不仅传递了知识与信心，更深刻体会到责任与担当。这次实践让我走出书本、贴近他人，在交流中收获成长。它让我明白，分享与传递本身就是一种力量，也激励我以更饱满的热情面对未来的学习与生活，努力成为更有价值、更有温度的人。
通信2503薛路帆
2026年1月21日，1月26日，宝塔区第四中学返校宣讲团分成两批前往母校进行宣讲。在队长和队员的精心配合下，活动取得圆满成功，活动主要在高一和高三进行，对于高一学生，我们侧重选科和专业引导，宣传中国P站
的优势专业和录取分数；对于高三学生，我们侧重录取分数和学校培养方案已经校园环境和生活。为激发宣讲效果，我们提前与要宣讲的班级老师联系，收集到了学弟学妹们学校生活的视频，将其与高考祝福视频结合，给了他们极大的惊喜，加深了宣讲效果。此次返校宣讲，不仅是知识的传递，更是梦想的接力。面对学弟学妹们渴求的眼神，从备考策略到心态调整，每一点分享都承载着对未来的期许。看到他们眼中闪烁的光芒，我们意识到，这场宣讲的意义远超预期，它不仅激励了他们，也让我们重新审视了自己的成长之路，收获了满满的感动与力量。
通信2501第五子璇
这个寒假，我参与了母校返校宣讲活动，以大学生的身份重回校园，收获满满。站在熟悉的讲台，向学弟学妹分享大学生活、学习经验与报考心得，我既紧张又自豪。准备宣讲资料、解答大家关于专业选择、备考心态的疑问时，我不仅重温了高中时光，更体会到分享与传递的意义。看到他们眼中对大学的向往，我也更加珍惜当下的大学生活。这次活动锻炼了我的表达与沟通能力，让我学会责任与担当。它不仅是一次宣讲，更是一场成长的历练。未来我会带着这份收获，努力提升自己，也愿以微光助力更多学子奔赴理想。
计算机2501李可为
本次回访母校活动针对高一、高二、高三学生的不同需求，分别设计了宣讲内容，宣讲内容准备充分成果与影响团队成员在活动中展现出良好的精神风貌与协作精神，宣讲内容准备充分，现场应变能力强，展现了建大学子的风采。本次回访母校活动圆满结束，不仅为母校学生带去了实用的信息与鼓励，也让团队成员在实践中收获成长。未来我们将继续参与此类活动，做好大学与母校之间的桥梁，传递更多正能量。
人工智能2504方乐
作为大一新生，我在寒假回到高中母校参与了“助力高考”返校宣讲活动。站在熟悉的讲台前，我结合自身备考经验和大学生活感悟，为学弟学妹们分享学习方法、心态调整技巧，帮助他们缓解备考焦虑、明确奋斗方向。
这次宣讲让我真切体会到分享与传承的意义。看着台下充满憧憬的眼神，我仿佛看到了曾经的自己，也更懂得“用经历照亮他人”的价值。在与其他宣讲同学分工协作的过程中，我也深刻理解了团队协作的重要性。通过我们的分享，不少高三同学对备考有了更清晰的规划，对大学也有了更具体的认知，老师们也对我们的分享给予了肯定。这次实践让我意识到，真诚的分享能为他人带来力量，也让我在回馈母校的过程中实现了自我成长。未来我也希望能有更多机会参与这样的活动，用微薄之力助力更多人成长。
